CHRISTMAS CRACKERS!!!

A finales de los años setenta, Schumann aportó una nueva visión a la importancia de los factores psicológicos y sociales en el aprendizaje de un segundo idioma. De acuerdo con Schumann, la 'aculturación' tiene que ver con la distancia tanto social y psicológica existente entre el estudiante y la cultura del segundo idioma. Tanto las variables sociales (la relación de estudiantes del segundo idioma con hablante nativos), como las psicológicas (choque cultural, motivación, niveles de estrés, etc) van a determinar el grado de adquisición del idioma extranjero.

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Con el fin de reducir la distancia existente no sólo a nivel físico sino también a nivel social y cultural entre nuestro alumnado y los países de habla inglesa como pueden ser el Reino Unido, hemos preparado la actividad, 'Christmas Crackers'. Esta tarea pretende:

• Despertar el interés de nuestro alumnado en aspectos culturales relacionados con los países de habla inglesa.
• Conocer y valorar los aspectos culturales más significativos de los países de habla inglesa.  
• Desarrollar su autonomía elaborando su propio cracker siguiendo unas instrucciones simples.

Título
Christmas Crackers!!
Nivel Curricular/Edad	Duración
Primaria. Secundaria.	1 sesión para el visionado del vídeo y preparación del material. 1 sesión para elaborar nuestro Chistmas Cracker.
Agrupamiento	Materiales
Individual, por parejas, en pequeño o gran grupo.	Christmas wrapping paper, a pair of scissors, glue, a tiny present, tissue paper, toilet roll tubes, ribbon, etc.
Objetivos
Desarrollar la autonomía del alumnado a través del conocimiento de celebraciones típicas en el Reino Unido.
Desarrollo
Day 1: Step 1: Brainstorming Comenzaremos la clase preguntado al alumnado qué saben sobre la celebración de la Navidad en otros países. Una vez hayan expuesto sus ideas, mencionaremos la palabra 'Crackers' y realizaremos un brainstorming con el grupo-clase.  Step 2: Video En la primera tarea los estudiantes visionarán un vídeo y contestarán a las preguntas que les proponemos.  Watch the video and answer the questions below: What's a Christmas cracker? When do people open them and in which country? What can you find inside the cracker? Are the jokes inside the cracker good or bad? Could you understand any of the jokes? Which objects did the crackers have inside? Step 3: Dividir la clase en varios subgrupos para comparar sus respuestas. Step 4: Comprobar las respuestas que han dado, comentar cualquier dato relevante del vídeo, resolver dudas, etc. Step 5: Llevar algún 'Christmas cracker' a clase para poder abrirlo con nuestro alumnado tal y como hacen en el vídeo que hemos visionado en clase. Read the jokes with the students and foster them to write a joke to put inside their crackers.   Step 6: Revisar algún vocabulario básico con los alumnos al mismo tiempo que repasamos los materiales que deben traer el próximo día para elaborar nuestros crackers. Los materiales serán los siguientes: Christmas wrapping paper. Ribbon. Double sided tape or glue. Tissue paper to elaborate a 'Christmas hat' or 'crown'. 3 toilet roll tubes. A tiny object or gift they want to put inside their crackers. Step 7: Memory game Para practicar todo el vocabulario nuevo podemos trabajar con los alumnos y las alumnas este juego de memoria. Cada vez que den la vuelta a una tarjeta deben decir en voz alta el objeto que aparece en ella. Day 2 Watch the video and follow the steps in order to elaborate your own Christmas Crackers!!
Valoración Final/ Evaluación

A nivel de grupo se evaluará: la actitud y respeto por otras opiniones y celebraciones con respecto a la navidad. También se valorará favorablemente que el alumnado sea capaz de compartir y ayudar a sus compañeros/as en la creación de sus crackers. 

A nivel individual se evaluará: el alumno/a responde a preguntas sobre el vídeo trabajado, el alumnado usa vocabulario referido a la navidad y usa estructuras simples para pedir utensilios o ayuda: 'Can I borrow...?' 'Can you help me?', etc, También se evaluará que sea capaz de seguir indicaciones sencillas para elaborar su propio cracker.